Aktuelles
- Excellenzcluster CECAD zu Gast in der Ringvorlesung Gesundheit
Am Dienstag, den 15.05.2012, haben wir die besondere Ehre, den Leibniz-Preisträ... - Vortrag zu Klimawandel und Gesundheit am 08.05.2012
Im Vortrag der Ringvorlesung "Gesundheit: von seelisch bis körperlich, von individuell... - Prof. Faltin kommt nach Köln!
In seinem Vortrag: Von der Lust, ein Entrepreneur zu sein: Idee, Engagement und...
Forschungsperspektiven
Die Forschungsarbeit ist fester Bestandteil der Leistungen des ProfessionalCenters. Unsere Lehr- und Serviceangebote werden durch die Forschungsergebnisse unterstützt, um sie möglichst bedarfsgerecht zu gestalten und um studien- und berufsrelevante Informationen zur Verfügung zu stellen. Damit wirken wir bei der stetigen Verbesserung der Qualität von Lehre und Studium an unserer Universität mit.
Die Ergebnisse der hier vorgestellten Forschungsperspektiven stellen wir nach Abschluss der Untersuchungen unter dem Menüpunkt Forschungsberichte vor.
Corporate Volunteering - gibt es wirklich einen Nutzen für das Unternehmen und zugleich für den einzelnen Mitarbeiter/die einzelne Mitarbeiterin?
Dieses Dissertationsprojekt befasst sich mit den Lernprozessen und möglichen Kompetenzerweiterungen im Zuge von Corporate Volunteering Maßnahmen. Der Untersuchungsschwerpunkt wird dabei auf die Erweiterung sozialer und personeller Kompetenzen beim/bei der einzelnen Mitarbeiter/-in gelegt.
Inwieweit ist Corporate Volunteering somit wirklich eine sogenannte WIN-WIN-WIN Situation - für das Unternehmen, für die Mitarbeiter/-innen und für die Gesellschaft?
Kompetenzstandards von Lehrern/-innen zwischen normativ-theoretischer Setzung und empirischer Evidenz.
Dieses Dissertationsprojekt befasst sich mit Kompetenzstandards von Lehrern/-innen, die vorrangig durch die normativ-theoretische Setzung der Kultusministerkonferenz in den 2004 veröffentlichten „Standards für die Lehrerbildung“ bestimmt sind.
Es wird der Frage nachgegangen, inwieweit ein Zusammenhang zwischen der normativen Setzung und der empirischen Struktur der Kompetenzbereiche besteht. Hierzu werden parallel zwei Untersuchungsschritte durchgeführt. Einerseits wird anhand einer konfirmatorischen Faktorenanalyse (Amos) das KMK basierte Modell zu Bereichen und Unterbereichen des Lehrerhandelns empirisch überprüft. Hierfür wurde ein Instrument zu Tätigkeiten des Lehrerhandelns entwickelt, die in Bezug auf die Anforderungen des Lehrerberufs auf einer fünfstufigen Skala eingeschätzt werden. Andererseits werden über eine qualitative Inhaltsanalyse offene Angaben zu Lehrertätigkeiten kategorisiert, um Informationen über zusätzliche relevante Lehrerhandlungsfelder zu generieren.
Die Ergebnisse dieser Forschungsschritte dienen einerseits der Weiterentwicklung des Instrumentes, andererseits können sie als Fundierung weiterer Instrumente in der Lehrerbildungsforschung herangezogen werden.
Sag mir Deinen Studiengang und ich sag Dir was Du arbeiten kannst.
Ob vor dem Studium, während des Studiums oder nach dem Studium hat sich jeder schon einmal die Frage gestellt: Wohin geht es nach dem Studienabschluss?
Wir versuchen durch die Informationen von Absolventen/-innen bezüglich ihres Studiengangs, ihres derzeitigen Wirtschaftsbereiches und Tätigkeitsfeldes Antworten auf diese Frage zu finden.
Lohnt sich die Promotion? Ein Vergleich promovierter und nicht-promovierter Absolventen/-innen.
Das Projekt mit dem Themenschwerpunkt Promotion geht der Frage nach, warum Absolventen/-innen promovieren.
Einerseits gilt es zu ergründen, inwieweit sich die Arbeitsmarktsituation für promovierte Absolventen/-innen von derselben für nicht-promovierte Absolventen/-innen unterscheidet. Andererseits wird erforscht, welche Faktoren jenseits der Arbeitsmarktchancen Motivation für eine Promotion sein können.
Den Ergebnissen internationaler Absolventenstudien auf der Spur - ihr Einfluss auf die (Weiter-) Entwicklung von Studiengängen.
Dieses Projekt zu internationalen Absolventenstudien schaut über den Tellerrand der deutschen Absolventenstudien hinaus und beschäftigt sich vorrangig mit der Frage, wie Ergebnisse aus Absolventenstudien in die Weiterentwicklung von Studienangeboten an Hochschulen einbezogen werden können.
Bildungsausländer und das Studium in Köln - das Experiment ‘Studieren im Ausland’.
Noch ist die Gruppe der Studierenden und damit Absolventen/-innen, die ihre Hochschulzugangsberechtigung im Ausland erworben haben eine Minderheit an der Universität zu Köln. Das Interesse von Bildungsausländern/-innen am Studium im deutschsprachigen Raum nimmt jedoch stetig zu.
Dieses Projekt erforscht, inwieweit sich Bedürfnisse und Erfolg der Studierenden aus dem Ausland von den Erfahrungen der Studierenden aus dem Inland unterscheiden.
Fit für den Beruf als Jurist/-in - das Studium der Rechtswissenschaften und der Start ins Berufsleben.
Für die Absolventen/-innen der Rechtswissenschaften wurde im Rahmen der Absolventenstudien ein juraspezifischer Fragebogen entwickelt. Bei der Auswertung liegt der Schwerpunkt auf dem Zusammenhang zwischen beruflichen Anforderungen im juristischen Vorbereitungsdienst und der Nutzung von (Studien-)Angeboten für Juristen/-innen an der Universität zu Köln.
Medizinermangel in Deutschland! Folgen die Kölner Medizinabsolventen/-innen diesem Trend und - wenn ja - warum?
Der viel diskutierte Medizinermangel in Deutschland ist vor allem darauf zurück zu führen, dass Ärzte/-innen sich in Städten konzentrieren und eine Ausbildung zum Facharzt/zur Fachärztin bevorzugt wird. Das Hauptproblem liegt demnach im Fehlen von Allgemeinmedizinern/-innen auf dem Land.
Die Daten der medizinspezifischen Absolventenbefragung des Prüfungsjahrgangs 2008 ermöglichen es, die ersten Schritte der Kölner Jungmediziner/-innen nach ihrem Studium nachzuzeichnen. Ausgangspunkt ist die Frage, ob auch die Kölner Medizinabsolventen/-innen lieber Facharzt/-ärztin als Allgemeinmediziner/-innen werden und lieber in der Stadt als auf dem Land praktizieren. Im Fokus stehen hierbei die Aspekte des Arztberufs, die eine solche Entscheidung begünstigen, und ihr Einfluss auf den subjektiven Berufserfolg.
Praktika nach dem Studium - Karrieresprungbrett oder Notlösung?
Auf diese und andere Fragen zum Thema Praktikum suchen wir Antworten in den Kölner Daten aus der Absolventenstudie und aus dem Projekt ‘Generation Praktikum’ (FU Berlin). Vor allem interessiert uns, warum Praktika aufgenommen werden, ob sich berufliche Qualifikation und Jobchancen verbessern lassen und nicht zuletzt, was Praktikanten/-innen selber über ihr Praktikum denken.